DS5105

​​設計思考教練人才培育課程​

本課程以教練培訓、引導學與流程設計、專案執行三大模組進行，透過三大模組，讓你摸索如何做團隊建立、創造環境腦力激盪、跨領域溝通等在任何團隊合作中會遇到的問題。
■教練培訓：專注於學習設計思考知識，培養設計思考教練的心態
■引導學與流程設計：專注於學習如何在事前和事中讓一場有效率的會議發生
■專案執行：為期四週的專案，專注於學習工作坊中不會碰到的設計思考知識，學習如何在真實世界中使用設計思考

DS5110

​​設計你的大學 (1T)​

設計思考著重發掘問題先於找尋答案，人生沒有標準答案，本課程將引導學員以設計思考創新方法論來探索與定義自己必須面對的問題，以及發想獨特的解決方案。我們也將貫徹設計思考強調行動偏好 (bias toward actions) 的精神，不只讓學員紙上談兵，而是真實的進行人生行動方案，並在過程中不斷迭代與優化。團隊是設計思考專案中不可缺少的，在課堂中學員們也將組成小組，彼此相互引導與給予回饋，在人生旅途中共同成長。

本課程將以多元形式進行，整學期的課程包含密集型工作坊、主題討論、小組回饋、行動方案，並以設計思考之方法探討人生觀、工作觀、愛等不同人生面向，藉此讓學員能設計出屬於自己獨特的人生。​

DS5110

​設計你的大學 (2T)​

設計思考著重發掘問題先於找尋答案，人生沒有標準答案，本課程將引導學員以設計思考創新方法論來探索與定義自己必須面對的問題，以及發想獨特的解決方案。我們也將貫徹設計思考強調行動偏好 (bias toward actions) 的精神，不只讓學員紙上談兵，而是真實的進行人生行動方案，並在過程中不斷迭代與優化。團隊是設計思考專案中不可缺少的，在課堂中學員們也將組成小組，彼此相互引導與給予回饋，在人生旅途中共同成長。

本課程將以多元形式進行，整學期的課程包含密集型工作坊、主題討論、小組回饋、行動方案，並以設計思考之方法探討人生觀、工作觀、愛等不同人生面向，藉此讓學員能設計出屬於自己獨特的人生。​

DS5219

​儀式、場景與設計

本課程透過儀式、場景與設計的視角，在宜蘭場域探索與發展「生活博物館」的概念學習與體驗方法原型。課程內容除了結合理論與案例的討論，探討儀式、場景與設計的交互作用以及多元意涵，更重要的是將透過課堂講座、工作坊與場域參訪，創造與地方社區的連結及對話，以探索宜蘭深溝在地博物館作為地方生活與展示學習空間所涉及的物質文化生態系統、集體記憶與社群認同，如何可能藉由體驗設計來發展融合地方不同世代不同文化價值觀的機制。最終我們希望同學可以結合對經驗、理論和案例討論，體驗模式的創意共融提案。

DS5240

​藝術與創作​

這門課整合了藝術創作與設計創作的基礎訓練，試著將美感與創意結合，誘發學生美感潛能及應變的創造能力。希望能透過創作使學生自我探索，認識自己的特質，進而尊重他人的特質並培養廣大的包容力。

DS5230

​公民教育概論與實踐

貢獻社會本是大學應負之責，但於臺大尤具特殊意義。
我們希望學生能在課程中關注社會不同角落，透過多元包容的韌性以及務實前瞻的視野，培養公民素養與社會實踐力，為此透過以下三個方式來達到課程目標：

■理論與知識傳授：用設計思考的邏輯，剖析議題是如何形成，從同理開始探索議題的成因，從行動中了解議題的現況。
■專案執行與規劃能力：針對課程選定之族群（例如：偏鄉、移工、新二代、身心障礙者等），學生進到相關場域，用不同方法同理議題族群處境，定義出關鍵問題，並從迭代中發展團隊的下一步行動，培養解決問題及從行動中修正的能力。
■專業領域Mentor輔導：課程跳脫以往單向講課模式， 建立Mentor機制。邀請專業領域的導師，在學生專案建立、執行、場域實習的過程中，回饋給予建議，規劃未來方向，進行雙向互動與深度交流。
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